Original paper
15 Jahre Bildungsarbeit im Natur- und Geopark Vulkaneifel: eine Zwischenbilanz
[15 years of educational work in the Vulkaneifel Nature and Geopark: an assessment of the progress to date]
Kummer, Sabine; Herf, Achim; Schüller, Andreas
Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften Heft 101 (2025), p. 119 - 124
5 references
published: Apr 20, 2025
published online: Apr 25, 2025
ArtNo. ESP171910100015, Price: 19.00 €
Kurzfassung
Der Natur- und Geopark Vulkaneifel ist als UNESCO Global Geopark eine Modellregion für nachhaltige Entwicklung, in der geowissenschaftliche und ökologische Inhalte im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) vermittelt werden. Die Vulkaneifel Akademie fungiert als zentrale Bildungsplattform und verbindet Wissenschaft, Bildungseinrichtungen sowie Akteure aus Naturschutz und Tourismus, um interdisziplinäre und praxisorientierte Lernformate zu entwickeln und etablieren. Die Bildungsarbeit hat sich von klassischer Umweltbildung hin zu einer BNE weiterentwickelt, indem neben ökologischen auch gesellschaftliche sowie wirtschaftliche Aspekte integriert wurden. Geotope dienen als Lernorte der Gegenwart und Zukunft, in denen theoretisches Wissen mit praktischen Erfahrungen kombiniert werden. Forschend-entdeckendes Lernen, Exkursionen und interaktive Workshops ermöglichen es den Teilnehmenden, komplexe geoökologische Wechselwirkungen zu verstehen und dadurch in die Lage versetzt zu sein, nachhaltige Handlungsstrategien entwickeln können. Ein zentrales Praxisbeispiel ist das BNE-Modul „Nachhaltigkeitsdilemma: Rohstoffabbau als Konflikt zwischen menschlichem Wirtschaften und dem Erhalt der Landschaft“, das Schüler*innen die Bedeutung vulkanischer Rohstoffe als Baustoff und für Industrie aufzeigt, gleichzeitig aber auch die ökologischen und ökonomischen Folgen des Abbaus thematisiert. Die Teilnehmenden setzen sich kritisch mit Nutzungskonflikten auseinander und reflektieren nachhaltige Nachnutzungskonzepte für ehemalige Abbauflächen. Langjährige Erfahrungen zeigen, dass eine strukturelle Verankerung der BNE-Strategien in Schulen und Kitas den Wissenstransfer sowie die Förderung von Handlungs- und Gestaltungskompetenzen entscheidend unterstützt. Die Vulkaneifel Akademie ist dabei eine zentrale Institution zur Weiterentwicklung innovativer Bildungsformate. Zukunftsperspektiven umfassen die Konsolidierung bestehender Strukturen, die Vernetzung mit weiteren BNE-Initiativen sowie Investitionen in die Bildungsinfrastruktur, um die Vulkaneifel langfristig als Modellregion für nachhaltige Lernorte zu etablieren.
Abstract
The Nature and Geopark Vulkaneifel, as a UNESCO Global Geopark, serves as a model region for sustainable development, where geoscientific and ecological topics are taught through Education for Sustainable Development (ESD). The Vulkaneifel Academy acts as a central educational platform, connecting science, educational institutions, and stakeholders from nature conservation and tourism to develop interdisciplinary and practice-oriented learning formats. The educational approach has evolved from traditional environmental education to ESD by integrating not only ecological but also societal and economic aspects. Geosites serve as learning sites of the future, where theoretical knowledge is combined with practical experience. Inquiry-based learning, excursions, and interactive workshops enable participants to understand complex geo-ecological interactions and develop sustainable action strategies. A key practical example is the ESD module “Sustainability Dilemma: Raw Material Extraction as a Conflict Between Human Economic Activity and Landscape Conservation”, which introduces students to the significance of volcanic raw materials for construction and industry while also addressing the ecological consequences of their extraction. Participants critically engage with land-use conflicts and reflect on sustainable reuse concepts for former extraction sites. Long-term experience demonstrates that structurally embedding ESD strategies in schools and kindergartens significantly enhances knowledge transfer and the development of action and shaping competencies. The Vulkaneifel Academy remains a central institution for advancing innovative educational formats. Future perspectives include consolidating existing structures, networking with further ESD initiatives, and investing in educational infrastructure to establish the Vulkaneifel as a model region for sustainable learning sites in the long term.
Keywords
Geopark • Naturpark • Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) • Nachhaltigkeit • Geowissenschaften • UNESCO • Vulkaneifel • Partnerschaften • Bildungseinrichtungen • Geotopschutz • Geopark • nature park • education for sustainable development (ESD) • sustainability • geosciences • UNESCO • Vulkaneifel • partnerships • educational institutions • geosite protection